martes, 20 de diciembre de 2016

Practica n16

En el teu despatx de gestor administratiu es presenten els següents casos, identifica per a cada un d'ells la forma jurídica més adequada argumentant  la resposta:

a)    Miguel, Ricardo i Víctor són tres germans que volen dedicar-se a la fontaneria, els interessa sobretot limitar la seva responsabilitat i evitar que entrin socis estranys en el seu negoci familiar. Els recomano una societat limitada, ja que amb pocs diners podrien començar l’empresa i ells serien els únics propietaris.

b)    Alejandra vol ser la seva pròpia cap, no li importa assumir ,responsabilitat però odia la burocràcia. Li recomano una empresa individual, ella tendria tot el poder i pendria totes les decisions de la seva empresa, no compartiria poder amb ningú

c)    Joaquín vol crear una gran firma d’acadèmies de classes particulars, per la qual cosa  necessita captar molts diners de molts socis. Li recomano una societat anònima ja que els diners es divideixen en accions que tothom pot comprar, per tant tindria molts diners si molta gent compra les seves accions.

d)    Un nombrós grup d'agricultors del mateix poble volen associar-se per comercialitzar de forma conjunta els seus productes i obtenir d’aquesta forma millors preus. Com que tots es coneixen, els hi agradaria funcionar de  manera assembleària. Jo faria una cooperativa, ja que així ells aporten uns diners, que si tenen deutes només pagarien amb la quantitat aportada i només ells tenen poder sobre l’empresa, cadascú amb un vot.


Transcriu aquestes respostes a un nou post al teu bloc.

domingo, 20 de noviembre de 2016

Practica n12

1.Afegeix al glossari de la U03 els següents termes: equilibri de mercat, excés d' oferta, excés de demanda 

2. Obre una nova entrada al bloc 
a) Dibuixa les corbes d’oferta i demanda d’aquest mercat, però aquest cop LES DUES AL MATEIX GRÀFIC, i enganxa-les també al post. (Recorda: els preus, a l’eix vertical, les quantitats, a l’horitzontal) 




b)Quin preu porta a l’equilibri del mercat d’apiticauns? En què consisteix aquest equilibri? 
El preu d'equilibri del mercat d'apaticauns és de 500€ 

c)Com arribarà el mercat d’apiticauns fins aquest preu d’equilibri? 
Quan els compradors estiguin disposats a pagar un preu just per a ells i els productors venguin a un preu que els hi surti rentable


miércoles, 16 de noviembre de 2016

Pràctica n11

Afegeix al glossari de la U03 els següents termes: oferta y demanda
 Obre una nova entrada al bloc
a) Fes servir la eina Retallar de Windows, i enganxa un jpg de la taula anterior.

b) Dibuixa  les  corbes  d’oferta  i  demanda  d'aquest  mercat,  per  separat,  i  enganxa-les també al post. Podries fer servir un gràfic d'Excel! (Recorda: els preus, a l'eix vertical, les quantitats, a l’horitzontal)




c) Què creus que passarà en aquest mercat si el preu es situa en 30?

La demanda pujara i la oferta serà més baixa

d) Què creus que passarà si el preu es situa en 70? 

La demanda serà molt baixa i l'oferta serà molt alta

Practica n5

Els alumnes de 4t de l'ESO han decidit anar d'excursió de fi de curs. Sobre com organitzar el viatge es plantegen anar a Itàlia i vendre loteria perquè és tradició al seu institut. L’alumnat, però, està dividit, donat que entre l’alumnat es donen dues opinions diferents:

a) Una, partidària de deixar que la direcció del centre decideixi l'itinerari i les activitats a realitzar, o bé
b) que els propis alumnes decideixin l'itinerari i les activitats

En qualsevol cas, i un cop fixades les activitats per recaptar fons (venda de loteria, samarretes, etc.) caldrà decidir com repartir el recaptat , pel que es plantegen també diverses possibilitats:

a) Repartir a parts iguals.
b) Repartir segons l'esforç dedicat a recaptar.
c) Repartir segons el recaptat per cada un.


1.  Afegeix al glossari els següents termes: Capitalisme, Lliure mercat, Planificació central, Liberalisme econòmic

2.  Redacta un post comentant els avantatges i inconvenients de cadascuna de les opcions, tant en el cas de l’organització dels itineraris i activitats com en el repartiment de la recaptació. 

Explica, finalment, com ho organitzaries tu.

 Activitats i itinerari:

La direcció del centre decideix les activitats:
Avantatges: 
-Els alumnes no s'han de preocupar de distribuir el treball

Desavantatges:
-Potser les activitats no agraden a tothom

Els alumnes decideixen les activitats:
Avantatges:
-Els alumnes poden decidir les activitats segons els gustos i cadaescú podrà fer la que vulgui

Desavantatges:
-S'ha de gastar temps organitzant les activitats
-No tothom estarà d'acord amb les decisions preses

Repartiment dels diners

Repartir a parts iguals:
Avantatges: 
-Tothom s'anira de viatge i guanyara el mateix

Desavantatges:
-Ja que tothom guanyara el mateix faci el que faci, alguns no treballaran i guanyaran el mateix

Repartir segons el treball fet
Avantatges: 
-Tothom s'esforçarà per treballar el màxim

Desavantatges:
-Potser hi ha algú que ha treballat tot el que ha pogut amb el seu temps lliure i un altre que te més temps ha treballat més, cobraria més encara que l'altre hagi treballat igual. 
Repartir segons el recaptat per cadaescú
Avantatges: 
-Tu guanyes el que has venut

Desavantatges:
-No totes les feines donen els mateixos diners

Com ho organitzaria jo:
Per organitzar aquest viatge jo el que faria seria:
-Fer petits grups de persones i que aquestes s'administin el treball i diners entre ells.
-Ho repartiria a parts iguals, sempre que tothom treballi el maxim i igual




Pràctica n8

a)    Fes números. Ha guanyat diners el Bonifaci? Molts?
El Bonifaci ha guanyat 1660€


b)   Indica quins factors de producció reconeixes en el text.
Lloger, Salari, Interesos, Rendes

c)    Indica quines rendes ha generat aquest negoci per cadascun dels personatges implicats. Assegura’t de designar-les pel seu nom.

La renda d'en Bonifaci ha sigut de 36.780 €
La renda d'en Dimitri ha sigut de 4.200€
La renda d'en Sacarino ha sigut de 7.920€

viernes, 7 de octubre de 2016

La necessitat d’escollir – Els incentius

El text parla sobre unes escoles dels Estats Units, especiaficament de Dallas (2n de primaria), Nova York (1r de la ESO), Washington i Chicago (3r de la ESO) que donaven diners com a incentiu als alumnes per fer treballs, llegir i ser bons alumnes. Penso que és una bona manera de motivar als alumnes perquè estudiïn i s'esforcin més. Segurament els alumnes es van esforçar més per aconseguir diners, però al final l'escola es quedaria sense diners per donar als alumnes i alguns perdrien la motivació que tenien per a estudiar. A llarg plaç, els alumnes no voldrien seguir estudiant per a seguir esforçant-se per a aconseguir diners.

martes, 4 de octubre de 2016

La necessitat d’escollir: el cost d’oportunitat Exercici 2A

La economía es una manera de ver el mundo. Nos recuerda constantemente que nada es gratis. Cada camino que tomamos deja atrás otro sin explorar y eso puede conducirnos a lamentarlo. Pero elegir es bueno. Y yo me alegro de vivir en un mundo donde las cosas tienen un precio. Un mundo sin consecuencias ni costes sería un mundo sin decisiones significativas. Una vida sin responsabilidades no sería una vida de adulto…es la vida de un animal, de un niño o de un robot.

Nada es gratis. Russell Roberts (2001), “El corazón invisible: un romance liberal”.


 Per què l’economia és, segons el text, una manera de veure el món?
Perquè tot allò que fem té un preu, en forma de diners o d'esforç. I les persones tenim diferents punts de vista

 Què vol dir l’autor amb “Nada es gratis”? Sortir al carrer encara és gratis, oi?
Si, sortir al carrer es gratis, però ens costa un esforç. El fet de sortir ja ens fa perdre un temps que podríem aprofitar en una altre cosa.

 Quina relació creus que existeix entre l’escassetat i el preu de les coses?
Quanta menys quantitat d'una cosa hi ha, més car és el seu preu. Per a una persona que te diners, un euro no te el mateix valor per a una persona que no en té, té valors diferents. 

viernes, 23 de septiembre de 2016

Perqué el diamant és mes valuós que l'aigua?

El diamant és més valuós perquè hi ha en menys quantitat, són més difícils de trobar i no tothom pot accedir-hi a ells. L'aigua, abunda a tots llocs i tothom pot accedir a ella. L'aigua la necessitem per a viure i depèn de la necessitat que tinguem de beure'n, podríem pagar una ampolla a preu de 3 diamants, encara que estigui valorada en uns quants cèntims.